年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，文件意味着周末和寒暑假不准补课。随着最严“双减政策”的落地，研学、营地教育、游学等素质教育领域成为教培机构转型的一个重要方向，这也就意味着整个研学行业将迎接一波新的政策利好小高潮。
田园综合体是通过农业支撑、旅游驱动、艺术再现、文化放大、教育介入、网络营销等多种手段构成的新型业态。‘稻米’不仅仅是一个农业课题，还是一种人类文明，背后涉及很多学科的交叉。以江南“鱼米之乡”为项目中心地区，以约1万年以来长江中下游地区的稻米文化为线索的历史风貌、人文民俗、非遗技艺等为切入点，结合“研学、乡村旅游、康养等”系列活动，量身打造的双创型（创新、创意）文化旅游项目。在创建“米国学堂”的同时，更是要将米国学校打造成“有故事，有情感”的特色基地。
亲子研学旅行的商业模式是通过为客户提供文创（IP打造）稻米产品、主题课程、网络数据化娱乐、交通、住宿、乡村旅游等专业服务，赚取差价或收取服务费。研学旅行业务流程可概括为五个关键环节：课程开发、产品设计、导师培养、营销获客、后勤服务。
一、主题研学的swot分析
优势：乡村有独特的“鱼米之乡”自然、人文景观资源，能满足研学实践场地需求，有接待大规模人流量的基础设施，以及稻米承载着我们五千年农耕文化的传承，符合文化自信“国潮风”的趋势。
劣势：缺乏专业研学课程设计，缺乏专业研学课程导师团队，场景化教学场地，缺乏专业的运营人才。
机会;“米国学堂”研学可以促进乡村振兴旅游产业升级，弥补平日客源、拓宽产品线，增加了线上线下产业融合，有助于提高品牌（IP）知名度
挑战:品牌IP化运营的挑战。
二、主题研学实践教育的开发价值
（一）、落实立德树人，实现研学实践教育目标的重要场所
在三产融合的过程中，可以实现“产区变景区，田园变公园，劳动变教育，民房变客房，产品变商品”的升级，提高产业的附加值与品牌增益，能满足国家对于研学实践教育多种主题需求的实践场所。能更好的满足研学指导意见的需求，把乡村作为研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，突出祖国大好风光、民族悠久历史、乡土文化和现代化建设成就的重要场所。
（二）、发展素质教育是响应国家号召，是大势所趋。
“双减”政策规定主要集中在K12阶段的学科类培训，以K12教培为主要业务机构面临转型。发展素质教育已经成为社会共识。受到政策影响的教育培训机构试图向素质教育转型，年7月28日，猿辅导上线STEAM产品“南瓜科学”，新东方、好未来等头部教育机构积极布局素质教育业务。在学科教育强监管、素质教育大获支持的大背景下，素质教育需求和供给有望迎来新增长。
（三）、促进三产融合旅游产业升级
随着田园综合体的“IP化体验”趋势加强，近年来田园综合体遵循着纯销售场景变为体验场景，相应的纯销售的商业模式逐步被取代，一个田园综合体同样需要有灵魂。“产区变景区，劳动变体验，文创有趣味，产品有标签”，产品定义由功能导向转向情绪与情感，一个好产品代表了一种生活方式和一种购买态度。需要通过研学来促进乡村文化升级调整。研学旅行人流量比较大，能促进园区的餐饮、游乐、体验、文创等二销产品的转化，提高综合收益。
（四）、提高品牌IP知名度
体验是“企业以服务为舞台，以商品为道具，以消费者为中心，创造能够使消费者参与、值得消费者回忆的活动”。“米国学堂”品牌IP就是内容主题化、主题任务化、任务活动化、活动故事化、故事场景化、场景角色化运营过程，实现线上全场景触达线下沉浸体验的融合发展，建立产品与用户的持续性链接。
三、“米国学堂”研学实践教育的开发策略
（一）、课程开发目标
1、树立“米国”健康自由的自然生活理念，打造“米的国度”为主题生活文化地位。
2、建立“米”（土、地、山、川）链接“饭”（人群生活方式）桥梁。
3、高度线上线下融合，实现人和生活场景的数据化积累与运用。
（二）、相关课程开发理念
1、开启孩子们对“一碗米饭的世界史”的基本认知。目前国内外还没有从植物考古、人类学、文献历史、农业学等角度提出整体研学框架。通过对“稻米”这种日常生活中主要食物的全新审视，展现了稻米所负载的中国文明如何与各国文明相融相生。
2、STEAM课程，是指由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）等学科共同构成的跨学科课程。它强调知识跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动，既体现出课程综合化、实践化、活动化的诸多特征，又反映了课程回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。
3、研学内容的开发过程就是具有“知识产权”的IP创作，让农耕文化元素凝聚在外显的“承载物”上，使乡愁文化成为“有水之舟”。将文化创意融入风物，把传统的物产、文化变成有故事的、可以承载人类情感的符号，能够达到体验式（场景）营销、故事化表达、符号化传播。
四、“米国学堂”研学实践教育具体开发策略
园区规划区域和课程架构，搜