互联网营销师培训中的教学培训方法有哪些 [复制链接]

互联网营销师有四个工种，分别为：选品员、直播销售员、视频创推员、平台管理员。年8月26日，人力资源社会保障部职业能力建设司发布的互联网营销师职业（工种）国家基本职业培训包（指南包课程包）的征求意见稿中提到，互联网营销培训中的教学培训方法有如下5种：

1.讲授法

讲授法指教师通过口头语言表达的方式，系统地向学员传

授知识，传播思想理念。即教师通过叙述、描绘、解释，推论来传递信息，传授知识，阐明概念，论证定律和公式、引导学员获取知识，认识和分析问题。这是教学中最早也是应用最广的一种教学方法。

2.讨论法

讨论法是指在教师的指导下，以班级或小组为单位，围绕学习单元的内容，对一专题进行深入探讨，发挥学生的主动性、积极性，从而获得知识或巩固知识的一种教学方法，要求教师在讨论结束时对讨论的主题做归纳性总结。

3.实训（练习）法

实训（练习）法是指教学中通过模拟实际工作环境，用实际案例，理论联系实践，通过学员参与式学习，让学员巩固知识、运用知识，形成技能技巧，在较短的时间内在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面都有所提高的教学方法。

4.演示法

演示法指在教学过程中，教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，使学员获得知识、技能的教学方法。教学中，教师对操作内容进行现场演示，边操作边讲解，强度操作的关键步骤和注意事项，让学员边学边做，理论与技能并重，师生互动，提高学生的学习兴趣和学习效率。

5.案例教学法

案例教学法是围绕一定培训的目的把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案例，通过案例分析，提出问题，分析问题，找到解决问题的途径和手段，提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种教学方法。

6.情景模拟法

情景模拟法是一种行为测试手段，是指教师在培训前根据测试内容，事先准备和布置培训现场，并设定情景表演的情景、对话内容及评估标准，通过学员现场的情景模拟活动以及教师对活动效果的及时评估，达到培训的预期效果。